Cuatro Herramientas de Autoría de Contenidos (Exelearning, Cuadernia, Myudutu y CourseLab)

Cuatro Herramientas de Autoría de Contenidos (Exelearning, Cuadernia, Myudutu y CourseLab)

Hoy quiero comentarles sobre algunas herramientas de autoría de contenidos gratuitas(Exelearning, Cuadernia, Myudutu y CourseLab), me refiero a  aquellas herramientas que nos permiten crear  contenidos en diferentes formatos(texto, audio, imagen, videos), los mismos que siguiendo el estándar scorm son empaquetados o comprimidos para ser desplegados en cualquier plataforma LMS. Estos contenidos pueden ser actualizados y reutilizados, asimismo podemos personalizar dichos contenidos para que sigan una determinada secuencia de aprendizaje de avances y retrocesos según el cumplimiento de objetivos por parte de los estudiantes.

En ese sentido, he probado las herramientas en mención y a continuación les comparto mis impresiones:

1. Exelearning

Exelearning, tal vez es la herramienta más popular de autoría de contenidos, la vengo usando hace ya mucho tiempo. Las páginas se denominan idevices.  Página principal:  http://exelearning.net/

Ventajas: 

• Se puede crear, embeber, organizar diferentes formatos de contenidos y se puede hacer todo lo que te permita el editor WYSIWYG (tabla de diversas opciones de edición web).
• Sus plantillas  y el  interfaz del entorno de trabajo son simples, variados e intuitivos.
• Esta disponible una versión portable instalable.
• Presenta un interfaz sencillo que permite visualizar y organizar la  jerarquías de los idevides rápida e intuitivamente.

Desventajas:

• El contenido de los idevices tiende a descuadrarse, cuando se ingresa ya sea texto copiado y videos embebidos, aparentemente se presentan inconvenientes para trabajar el contenido en  columnas y filas , a pesar que se usen cuadros de texto y de que se ingrese  texto sin formato. Dicho inconveniente es perceptible cuando el archivo comprimido es desplegado en la plataforma,  pues se observa como el marco del archivo scorm se superpone al interfaz de la plataforma. Para evitar dichos inconvenientes, a veces es útil, configurar el tamaño de los videos en un tamaño homogéneo, asimismo es recomendable solo usar dos columnas como máximo, que el texto sea ingresado directamente y  probar diferentes plantillas.
• Asimismo otro inconveniente esta asociado a las versiones(se recomienda trabajar con la ultima versión y tener claro que versión se esta utilizando, para así evitar inconvenientes cuando se necesite actualizar el trabajo avanzado en  equipos diferentes). 
• Requiere que se realice la instalación, no esta disponible  una versión web online.

Les recomiendo un videotutorial básico en el siguiente enlace.

2. Cuadernia

Cuadernia es una herramienta que  ha sido desarrollado en España. Hay que tener presente que España tiene un notable desarrollo en lo que a refiere a la implementación de las TICs en contextos de aprendizaje,  lo indicado responde a una agresiva política educacional que estimula las prácticas e intercambio de experiencias docentes. Por dicho motivo  encontramos  variadas páginas, plataformas y blogs educativos.  

• http://cuadernia.educa.jccm.es/ (versión web online).
• http://www.educa.jccm.es/recursos/es/cuadernia/editor-cuadernia/aplicacion-cuadernia (versión instalable)

Ventajas

• En Internet están disponibles  muchos manuales y videotutoriales en español.
• Se tiene muchas posibilidades para plantear actividades de aprendizaje en forma sencilla.
• Cuadernia tiene la opción para ser instalada y también se puede trabajar en linea, sin necesidad que se realice la instalación.  Aunque debo de indicar que la opción instalable  es mucho más completa que la versión web, en esta opción se puede puede guardar los trabajos y acceder a una sección de recursos educativos, en donde se facilitan el acceso de archivos predeterminados que nos facilita el trabajo.
• Cuadernia tiene dos opciones que la convierten es una herramienta muy completa. estamos hablando de la opción de escenas(opciones como la de Realidad Aumentada, el reloj, para embeber documentos de Slideshare, Youtube, herramientas matemáticas como Geogebra, Operaciones y Descartes) y la de Animaciones. Estas opciones complejas que permiten incorporar herramientas externas aumentan la interactividad y riqueza  de la información presentada, 
• Una característica poco común de Cuadernia es que se puede interactuar con  el contenido(una vez desplegado), mediante una opción de lápiz y borrador se puede realizar trazos, resaltar y borrar los mismos.

Desventajas:

• Hay que señalar que  Slideshare y Youtube de la opción escena necesitan ser optimizadas pues no se puede subir cualquier archivo de los repositorios indicados.

Les recomiendo un videotutorial sobre el uso de las opciones de escena de cuadernia en el siguiente enlace.

3. My udutu, 

Myudutu fue creado con la idea de convertirse en una alternativa para las pequeñas empresas que no podían acceder a herramientas licenciadas de autorías de contenidos de precios elevados. En ese sentido Myudutu tiene una versión web gratuita(que no requiere instalación) demasiado buena. Pero no todo es filantropía pues la compañía creadora de  Myudutu brinda el servicio de alojamiento de los cursos en su servidores,  previo pago. 

Página principal: http://myudutu.com/myudutu/login.aspx

Ventajas

• Myudutu presenta una  forma interesante de organizar los bloques y secciones, es diferente a Cuadernia y Exelearing en ese sentido, pues su interfaz distribuye las principales opciones en  pestañas ubicadas en la parte superior del interfaz principal del área de trabajo. En esta plataforma cada página o presentación se denominada pantalla, estas pantallas puede ser básicas, avanzadas y de evaluación, las mismas se las puede relacionar a través de una opción llamada grupo, que vendría a ser algo asi como una carpeta que contiene las pantallas o páginas que hayamos diseñado.
• También me ha llamado la atención la diversidad de diseños posibles por cada página (podemos escoger entre columnas, textos , imágenes, saltos de bloque y toda la posibilidad de combinaciones entre ellos), lo cual es limitado en E-learning y Cuadernia. 
• Asimismo las opciones de la pantalla de evaluación presenta diversos diseños, es decir se tiene la posibilidad de crear evaluaciones que combinen sonidos, imágenes, texto, y algunas posibilidades interactivas con un diseño predeterminado y personalizable, no he visto una herramienta con estas características para elaborar tanta variedad de evaluaciones.
• Se puede  ir guardando las pantallas creadas, en un espacio llamado biblioteca, así nos evitamos estar duplicando las páginas. También existe la posibilidad de publicar el contenido en Facebook.
•  Las opciones de asistencia son de gran ayuda pues las recomendaciones aparecen directamente en  el área de trabajo y te indican exactamente paso a paso lo que debes de realizar.

Desventajas

• En Internet se encuentran muy pocos videotutoriales y manuales en español

Les recomiendo el siguiente videotutorial mediante el siguiente enlace.

4. Course Lab

CourseLab tiene una versión libre y comercial, en ambos casos se tiene que instalar la plataforma. El interfaz de Course Lab  es parecido a Power Point incluso las páginas se denominan slide. Página principal: http://www.courselab.com/view_doc.html?mode=home 

Ventajas

• El  diseño e interactividad de las presentaciones es muy amplio, pues si tenemos un buen dominio de la herramienta, paciencia, imaginación, y cierta experiencia en el diseño de cursos virtuales, seguro que podemos elaborar un producto muy profesional, pues las opciones de objetos, son interesantes pues nos permiten incluir objetos animados, crear botones, personalizar los diseños de las plantillas, elaborar evaluaciones, etc.

Desventajas

• En mi opinión no es una herramienta intuitiva y los procedimientos para elaborar los slide son algo largos, pues tenemos que personalizarlos, cliqueando en diversas opciones, por ejemplo para elaborar una pregunta de un examen, tenemos que buscar los formatos en las opciones de objetos y tenemos que construir celda por celda y alinear las diversas opciones de una pregunta de alternativa múltiple. En este punto Cuadernia, incluso Myudutu le lleva una ventaja pues  los procesos de personalizacion de las pantallas son rápidos y no tenemos que cliquear muchas opciones.

Les recomiendo un videotutorial en el siguiente enlace,
Espero que les haya gustado el post, si tienen alguna experiencia con estas herramientas o si conocen alguna similar, espero que me compartan sus impresiones. Saludos

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SCORM Y EXPERIENCIA API

SCORM Y EXPERIENCIA API

El término SCORM es muy utilizado en el mercado de E-learning desde hace mucho tiempo, hasta ya tiene una competencia muy fuerte en llamada Experiencia API o TIN CAN API ,  se ha escrito bastante al respecto,  sin embargo algunos docentes no los comprenden porque  tiene una idea inexacta al respecto pues los confunden en algunas casos con las herramientas de autor de contenidos como Exelearning, o piensan que es un programa o un lenguaje de programación. A continuación intentaré explicar  en forma sencilla el concepto de SCORM,  Experiencia API  y sus consecuencias en el e-learning.

¿QUÉ ES SCORM?

Para entender el concepto de SCORM, seria conveniente recordar cual fue la  coyuntura que propició su aparición. Aproximadamente a  finales de los  90s, el departamento de defensa de USA decidió que los contenidos utilizados en E-learning deberían ser  compatibles con cualquier plataforma de educación o LMS que se utilice, y que dichos contenidos puedan  volver a ser utilizados y actualizados,  lo cual es lógico,  sino se tendrían que volver a invertir en dinero y tiempo para elaborar contenidos por  cada tipo de plataforma que utilizaban, pues en esa época los contenidos se diseñaban de acuerdo a la plataforma que se iba a utilizar,  no era una forma eficiente de lograr los objetivos. En ese sentido, recuerdo que en el año 2003 participé de un proyecto para elaborar contenidos para un curso de e-learning, para lo cual se contrataron a diseñadores gráficos, programadores, diseñadores instruccionales, etc, es decir todo un equipo multidisciplinario,  y luego de varios meses y de haber invertido un presupuesto considerable se obtuvo como producto varios módulos en formato flash,  interactivo, y de impacto visual, todo andaba bien pero el problema surgió cuando deseamos realizar un pequeño cambio en la información,  debíamos de contactar  al programador, que era el único que podía realizar los cambios requeridos y como todo contenido se desactualiza con rapidez, dicho profesional era requerido constantemente. Bueno felizmente ahora las herramientas de autor de contenidos puede ser utilizados por cualquier profesional sin que tenga conocimientos de programación. Por situaciones como esa es que se planteó los estándares en E-learning, en este caso el SCORM.

Bueno en lineas generales cuando nos referimos a  SCORM hacemos referencia a determinadas características(estándares o normas técnicas)  que deben de cumplir determinados contenidos de estudios(archivos comprimidos producidos por algunas herramientas de autor de contenidos), que sean compatibles con cualquier plataforma  LMS (Moodle, Dokeos, Chamilo, etc) y que puedan ser reutilizados y actualizados en cualquier momento y por cualquier profesional independientemente de sus conocimientos de programación. Asimismo estos  estándares plantean que se pueda obtener mayor información y orientar  la participación del estudiante y su experiencia de aprendizaje dentro de la plataforma.  

VERSIONES DE SCORM

Desde  que apareció SCORM en el año 2000, han aparecido diferentes versiones, la más usadas son:

• Versión 1.2:

Lanzada el 2001, los contenidos son  compatibles y reusados en varias plataformas. Se puede crear una secuencia lineal del aprendizaje (es decir se plantea una ruta de estudio del estudiante de los contenidos).

• Versión 2004 edición 3:

Lanzada el 2006, se pueden crear diversas rutas de aprendizaje(es decir el estudiante decide que contenidos puede estudiar,  asimismo se puede programar el curso para que el estudiante cumpla requisitos y vaya retrocediendo o avanzando en el curso de acuerdo a su desempeño, asimismo nos provee mucha información sobre la participación del estudiante).

Les comparto una presentación que explica el concepto básico de SCORM.

Que es SCORM from Paradiso Solutions

y esta otra presentación el autor nos brindan mayores detalles,

Estandar scorm from Ricardo Oswaldo Jaramillo Solarte

¿QUÉ SE ENTIENDE POR EXPERIENCIA API?

En E-learning, ha evolucionado mucho desde que se hizo popular el uso de ese término, dicho cambios,  entre otros puntos, responde obviamente a los avances tecnológicos que han cambiado nuestras costumbres de aprendizaje, pues ahora es muy común, que utilicemos diferentes dispositivos portátiles(Ipad, Ipod,  Tablets, Smarthphones, etc). Asimismo poco a poco, las universidades están planteando cursos gratuitos, llamados (MOOCs), incentivando el Aprendizaje Informal y no reglado( es obvio que también aprendemos en diferentes contextos, no solo en las aulas de las instituciones educativas), se esta incentivando también el Socialearning en donde existe una fuerte presencia de las redes sociales, y la Gamificación (incorporación se software basados en juegos para incentivar el aprendizaje). El SCORM no está diseñado para responder a estas nuevas situaciones de aprendizaje, por dicho motivo aparece este nueva especificación TIM CAM API( se menciona que es una especificación que es un paso previo para convertirse en estándar, aún no es aceptado como estándar por las instituciones internacionales,  la aceptación como estándar es frenado por las empresas que han desarrollado e invertido en SCORM y aún desean recuperar su inversión) y por la falta de una decisión gubernamental positiva, veamos en que consiste:

Imagen tomada del siguiente enlace , se muestra como LRS almacena información de la participación.

La idea es registrar cualquier experiencia de aprendizaje del alumno, ya sea dentro de la plataforma, en los dispositivos móviles, en la navegación a través de Internet, es decir tanto online como offline. Estos registros (también llamado Statement, algo así como el historial de participación)son almacenados en una arquitectura denominada LRS (Learning Record Store), luego determinados programas que cumplen estándares (normas técnicas) interpretan la información almacenada en los LRS. Pero, ¿cómo es que registran los LRS la participación de los estudiantes?, una respuesta sería el uso de Browsermarket, es decir nosotros tendríamos la opción mediante un clic en un botón o icono determinado, de autorizar que se registre nuestra participación en los diversas medios y herramientas que utilicemos para aprender.

Imagen tomada del siguiente enlace, se muestra como LRS obtiene la información.

IMPLICACIONES

Esta nueva especificación puede abarcar  muchas contextos de aprendizaje que el SCORM no podía , por ejm podemos registrar mayores datos en el caso de un estudiante, cuando  utiliza un simulador o un software de juego didáctico, ya sea en el campo de la aeronáutica o de la medicina.  Asimismo podemos  obtener información de la actividad del estudiante después de las clases regulares, ya sea en Internet haciendo uso de las Redes Sociales, de los Simuladores y los  Serios Games, etc.

Asimismo para su implementación se requiere el trabajo coordinado de instituciones educativas y gubernamental para masificar su uso. Al mismo tiempo exige de los diseñadores instruccionales, el desarrollo de competencias para plantear adecuadas actividades de aprendizajes en estos nuevos contextos.

Finalmente les comparto un video en ingles, de corta duración, en donde se explica el concepto de Experiencia API. En el siguiente post les compartiré los ventajas y desventajas de algunas herramientas de autor de contenidos. Muchos saludos.

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Plataformas Educativas Virtuales convenientes para ser usadas en clase

Plataformas Educativas Virtuales convenientes para ser usadas en clase

Muchos de los docentes que han intentado incorporar las aulas virtuales  como complemento de sus clases, empiezan buscando alguna plataforma que soporte los contenidos y que permitan gestionar el aprendizaje desde Internet, sin embargo se enfrentan  a varios problemas, y tal vez se plantean algunas de las siguientes interrogantes:  ¿Cómo instalo la plataforma, ¿Dispongo de un adecuado servidor?, ¿Dónde debo alojar la plataforma?, ¿Cómo consigo un dominio?, ¿Necesito pagar por la plataforma o el alojamiento de mis cursos?.

Hay que precisar que la mayoría de plataformas educativas gratuitas, llamadas también LMS, sí requieren que se instalen, y que se alojen en un buen servidor y que tengan un dominio, para que tengan un adecuado funcionamiento, pero frente a este desalentador panorama, felizmente,  existe un pequeño grupo de plataformas o servicios que son gratuitos y que no requieren que se realice ni la instalación, ni el alojamiento,  ni la compra de ningún dominio. A continuación les comentaré, sobre algunas de las herramientas con estas características, disponibles en Internet.

1.  Udemy

Udemy es una plataforma que se caracteriza porque brinda la opción de crear cursos con la idea comercializarlos, si tu idea es obtener ingresos esta es una buena opción, recibes el pago de acuerdo a la modalidad  de captación  de los estudiantes. Clasificaré mis comentarios en dos segmentos:

Ventajas:

• La creación y configuración del curso es intuitiva y sencilla, se brinda tutoriales y asistencia durante este proceso.
• Existe la posibilidad  de crear cursos gratuitos, es decir sin costos de inscripción, lo cual convierte a esta plataforma como una opción para utilizarla en nuestras clases.
• Existen preferencias por los contenidos audiovisuales, es decir el desarrollo de videotutoriales y la mezcla de presentaciones con audio, en ese sentido la plataforma dispone de una herramienta para crear los videos directamente, asimismo estos contenidos tienen opciones que permiten que los estudiantes pueden comentar sus impresiones directamente sobre ellas.
• Se crea un foro automáticamente para canalizar las inquietudes de los participantes.
• Se dispone de un app para dispositivos portátiles.

Desventajas:

• Los contenidos nuestros cursos  deben de ser subidos desde un  ordenador o dispositivo portátil, es decir no se puede embeber los contenidos y supongo que la preferencia es que publiquemos  contenidos que hayamos creado en sus diversos formatos, ya sea audio, vídeo, texto, presentaciones, etc( claro sino sabes como bajar los archivos de los repositorios de videos que igual demandaría un esfuerzo adicional). Es decir nos veriamos limitados si queremos utilizar los contenidos disponibles en Internet. 
• No se dispone de opciones para programar ni personalizar actividades que permitan gestionar el aprendizaje de proceso ni el aprendizaje colaborativo, no se visualiza opciones comos, wikis, blogs, redes sociales, sesiones de chat y  audioconferencias,  etc.
• No se pueden subir contenidos en formato Scorm.
• La estructura de plantillas, responde a un modelo de aprendizaje conductista e individualista.

A continuación les comparto un video de un bloggero en donde se observa la creación de un curso en Udemy 

2. Rcampus

Rcampus es una plataforma académica que presenta diversos servicios y herramientas, uno de estos servicios permiten crear cursos gratuitos alojados en su sistema. Como en el caso de la anterior plataforma clasificaré mis comentarios en:

Ventajas

• Permite crear  página web asociados a las cuentas de usuario, asimismo se pueden crear grupos de intereses comunes, se puede disponer de un espacio para compartir contenidos llamado e-portafolios,  ya sea para los estudiantes o para el profesor. Adicionalmente existe  una sección de gestión del aprendizaje y gestión de la evaluación.
• La plataforma tiene una herramienta de rubricas muy completo.
• Se enfatiza en el aprendizaje colaborativo, pues se dispone de repositorios de contenidos como e-portafolios,  los mismos que están asociados a grupos colaborativos ya sea entre estudiantes y/o profesores.

Desventajas

• El diseño de las plantillas, la disposición de bloques, la relación entre estos no es intuitiva, se debería de optimizar lo indicado para brindar mayor usabilidad a la plataforma. 
• A pesar que no se requieren conocimientos de programación de html, hay que mencionar que la estructura de plantillas para crear los contenidos e ingresar los datos, es similar a una página web pues secciones como edit menu, edit header, editar footer son comunes en esta plataforma.
• Demasiadas bloques, secciones, que pueden confundir a los profesores sin experiencia en creación de cursos virtuales.
• Las opciones para programar actividades de aprendizaje(como chats, foros, etc) no están disponibles en la opción de cursos ni clases, estas opciones aparecen en la sección de comunidades, gestión del aprendizaje y evaluación, lo cual brinda la impresión que fueran sistemas separados. Deberían se estar integrados en un solo espacio o interfaz.

A continuación les comparto un video en ingles en donde muestran la creación de un curso. 

3. Coursesites

Según mi opinión considero que coursesites es la propuesta  más completa de estas tres opciones, y es necesario recalcar que esta plataforma es el servicio gratuito de la plataforma licenciada Blackboard, en ese sentido estamos hablando de una plataforma sólida que lleva mucho tiempo en el mercado del e-learning, a continuación  indicaré sus ventajas y desventajas:

Ventajas

• Coursesites dispone de diversas plantillas, las mismas pueden ser cambiadas en cualquier momento.
• La plataforma tiene una guía de configuración rápida y de tutoriales que son de utilidad,  sobre todo para los profesores sin mucha experiencia en la creación de cursos virtuales.
• La plataforma soporta contenidos en formato scorm y de diversos formatos como contenidos de audio, texto, video, etc.
• Se puede cambiar la visualización  del interfaz asociado al usuario profesor y estudiante con solo dar un clic. Lo cual es importante pues el profesor puede configurar que bloques o opciones pueden ser visibles o  ocultarse  para los estudiantes.
• Se puede utilizar diferentes estructuras del curso que están asociados al tipo o modelo de aprendizaje que  deseamos implementar en los cursos, así tenemos una estructura constructivista, en donde se tiene una mayor incidencia en el aprendizaje colaborativo y significativo, también existe una estructura de estudio de casos, de proyectos, actividades, sesiones de conferencia, etc.
• La plataforma tiene una herramienta de Tabla de Anuncios,  que se muestra en el interfaz inicial, la misma  puede ser útil para indicar las actividades pendientes o programadas. 
• Se dispone de diversas herramientas como foros, calendarios, panel de mensajes, wikis, glosarios,voicemail, podcast, etc.
• La plataforma brinda reportes de avance de la participación tanto de tutores y estudiantes.
• Se pueden configurar y gestionar grupos.
• Se puede subir videos de Mc.Graw- Hill Content sobre diversos temas.
• Se puede realizar la búsqueda tanto de videos de youtube, o presentaciones de slideshare directamente en la plataforma.

Desventajas

• Solo se pueden crear cinco cursos.
• Proceso de inscripción requiere asistencia en algunos casos, se recomienda que en la sección institución/distrito coloquen cualquier institución reconocida.
• Demasiadas opciones para un profesor novato quien podria confundirse.

Les recomiendo dos videos:

• Video 01: Este primer video nos brinda una descripción general de la plataforma.

• Video 02: Si desean profundizar más, les recomiendo este video de un Webinar.

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Integración Moodle y Office 365

Integración de Moodle y Office 365

Para los que estamos involucrados en el mundo de e-learning ya sabíamos que la mayoría de plataformas LMS debían de actualizarse y adaptarse a las nuevas dinámicas de aprendizajes, pues en estos tiempos el aprendizaje electrónico, por asi decirlo,  no sólo se realiza a través de un ordenador con conexión a Internet sino se realiza desde los diversos dispositivos móviles, incluso se realiza mediante aprendizajes informales y sin conexión a Internet. Desde esta óptica la integración de moodle con  office 365 permite la incorporación de las herramientas de office 365  y se convierte en una herramienta más robusta y por lo tanto ya puede responder en parte a las necesidades actuales de aprendizaje. Sin embargo esta integración plantea muchas interrogantes, ¿Qué significa realmente esta integración?¿ya no es necesario instalar el Moodle?¿tendré una sola cuenta de acceso para ambos sistemas?¿Moodle ya no será una herramienta de código abierto? , bueno a continuación intentaré contestar esta interrogantes.

Para lo cual primero empezaremos por recordar que office 365, es un software y un servicio que integra ya sea el Office 2010 o Office 2013(con los tradicionales Word, Excel, Power Point, One Note, etc) más los servicios de videoconferencia, correo Electrónico Profesional y servicios de almacenamiento, con la novedad que no es necesario que instalemos los programas en nuestro ordenador sino que se pueden instalarse en la nube, adicionalmente es un servicio que se paga por uso mediante tarifas económicas. Con sólo una cuenta de usuario se accede a todos estos servicios. Les comparto un video en donde se explica brevemente lo que se entiende por Office 365 

Asimismo recordemos que el Moodle, es una LMS, bajo la filosofía de software libre, es decir es gratuitoy podemos personalizarlo a nuestro gusto. Asimismo les comparto un video para recordar las potencialidades de moodle.

¿Exactamente qué nos ofrece esta integración?

Esta integración nos ofrece integrar las herramientas de Office 365 en el Moodle, como OneNote, el  calendario, compartir presentaciones interactivos y documentos elaborados en Office 365, etc. Esto quiere decir que los cambios que realicemos en el Moodle se visualizarán automáticamente en Office 365, por ejm si modificamos  el calendario del Moodle se podran visualizar en el calendario de Office 365, si elaboramos un archivo de OneNote, incluso sin Intenet, podremos compartirlo en Moodle cuando se reestablezca la conexión a Internet, y ¿cómo puede suceder esto?, pues la idea es ingresar con una sola cuenta de usuario a Office 365, luego tendremos acceso directo a todos los servicios de esta herramienta incluido al Moodle sin necesidad de logearme nuevamente, para lo cual sería necesario que instalemos un app(desarrollado por Microsoft) a nuestro Moodle y que contratemos los servicios de Office 365, lo cual entra en contradicción con la filosofía del software libre.

Con la integración quiere decir que ya podemos usar Moodle en offline, en ese sentido me imagino la siguiente situación, si usamos en nuestra clase OneNote ya sea con o sin conexión a Internet, podemos ir grabandola para luego  compartirla en Moodle para su posterior revisión y retroalimentación. Incluso podemos programar Moodle para que los avisos en el calendario y los mensajes de  los foros de debate(previa suscripción) lleguen automáticamente en los dispositivos móviles de los estudiantes. Tambien podemos almacenar y gestionar archivos muy pesados en One Drive, lo cual no podiamos hacer con la instalación por default de Moodle.

Como ven, son muchas ventajas, y todo seria perfecto sino habría un pago de por medio, seguramente Microsoft, en su afan de promocionar la herramienta,  plantearán promociones,  más económicas aún,  sobre todo dirigidas a las instituciones educativas, estaremos atentos pues esta integración se ha realizado solo hace algunos meses atrás y seguro nos sorprenderán con algunas novedades.

Finalmente les comparto un video en donde se muestra la implementación que ha realizado un centro educativo de la herramienta integrada.

Nos vemos hasta el siguiente post, saludos cordiales

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Modelo de aprendizaje: Flipped Classroom o Clase Invertida

Modelo de Aprendizaje : Flipped Classroom o Clase Invertida.

Todo docente debería  de conocer de que se trata este modelo de aprendizaje porque considero que se constituye en una propuesta idónea para los tiempos actuales, en donde cada vez más es evidente la presencia de la tecnología, y no solo es una cuestión de estar a la moda sino de aprovechar el enorme potencial que nos ofrece para optimizar los procesos de aprendizaje -enseñanza  y adaptarnos al nuevo estudiante,  al llamado nativo digital. 

Esta propuesta enfrenta a estereotipos tradicionalmente inamovibles como el  profesor explicador, al docente como centro del proceso de aprendizaje-enseñanza, al estudiante pasivo receptor de conocimientos, al aprendizaje individualista, pero sobre todo se apone a la dinámica tradicional en donde el profesor explica, el estudiante copia, luego el estudiante estudia en su casa, finalmente el profesor evalúa. 

¿Qué se entiende por Flipped Classrom?

La idea general es invertir el orden tradicional en que enseñamos. Lo usual en nuestras clases es empezar explicando conceptos, lo cual requiere mucho tiempo, durante esta etapa de la clase trabajamos los denominados  aprendizaje blandos, es decir aprendizajes relacionados  con los niveles básicos de la  nueva Taxonomía de Bloom( memorizar, comprender y  aplicar). La propuesta de una clase flippeada es utilizar en  etapa inicial,  metodologías focalizadas en  aprendizaje de orden superior(evaluar, analizar, crear), es decir reforzar, absolver inquietudes, experimentar, plantear actividades grupales, etc ¿y en qué momento trabajamos los aprendizaje blandos?, la respuesta es, antes de clase, para lo cual el docente debe ser capaz de utilizar y  diseñar alternativas haciendo uso de las TICs, desde repositorios de información hasta propuestas como ambientes virtuales que permitan que el estudiante revise dicha información,  las veces que desee, al mismo tiempo el docente debe de complementar las propuestas anteriores  con metodologías que permitan realizar el seguimiento y la retroalimentación del estudiante.

En el siguiente video encontrarán una breve explicación pero muy clara sobre el concepto de Flipped Classroom.

Se desprende luego de comprender el concepto de invertir las clases que este modelo de enseñanza afronta la tendencia de los profesores de asignar excesivas tareas, provocando que el estudiante no tenga el tiempo suficiente para dedicarse a otras actividades. Ahora las tareas se realizarían en clase. Asimismo ya no existiría una dependencia en requerir clases particulares(que usualmente se necesitan para subsanar las deficiencias en clase), la cual está supeditada a la capacidad adquisitiva de los padres de los estudiantes. 

¿Qué se requiere para implementarla en nuestras aulas?

Se requiere que el docente domine competencias digitales, desde las relacionadas a la curadoría, suscripción y búsqueda de contenidos, es la única  manera que no sucumbamos frente a toda la información disponible en Internet.  En ese sentido, sería muy útíl conocer y experimentar con  las siguientes  herramientas: Diggo, Delicious, Diggreader, Scoop-it, navegadores especializados, 4shared, Google drive, Skydrive, etc.

Asimismo, el docente debería dominar las competencias  relacionadas a la elaboración y repositorios de contenidos como Camtasia, Adobe articulate, Screanr,Glogster, Evernote,   Slideshare, etc y algunos de los apps relacionados a los dispositivos móviles.

Finalmente se requiere las competencias relacionadas al dominio de  herramientas de aprendizaje colaborativo y cooperativo como las Wikis, Blogger, Wordpress, Weebly, Gliffy, Cmaptool, etc.

No hay que olvidar que la  tecnología es sola un herramienta, por lo tanto requiere el soporte de metodologías grupales  como el aprendizaje basado en problemas (ABP), estudio de casos, simulaciones, asignación de roles, etc. 

Como ven,  el  camino es difícil pero necesario, no se requiere que se dominen todas las herramientas mencionadas pero debemos de probarlas y compartir nuestras experiencias. Para publicar  los contenidos en un ambiente virtual no requerimos necesariamente instalar una plataforma virtual LMS, pues ya tenemos muchas opciones en los app de google, como Googleclass que nos provee de un hosting y dominio en forma gratuita, o podemos utilizar herramientas más simples como Blogger, o Blogkid o crear una página web con Weebly e incorporar blogs, foros y  sesiones de chat. Asimismo no es necesario que alaboremos  los contenidos, pues  podemos utilizar los contenidos disponibles en Internet, el reto es ubicarlos y adecuarlos a nuestros objetivos, para lo cual nos ayudará mucho a suscribirnos en blogs especializados o en Checklist sobre TICs aplicadas a la educación.

Les recomiendo revisar el siguiente video  de un webinar, en donde se explica detalladamente lo expuesto en la presente entrada.

Finalmente les recomiendo dos páginas buenísimas en donde puede obtener ejemplos claros de como flippear sus clases:

Página 01, página en español que nos comparte información, experiencias, herramientas  para aplicar en nuestras clases flippedas. 

Página 02, página en donde se presenta un proyecto de como flippear una clase desde cero, es importante todo el detalle que brinda en cada procedimiento implementado.

Nos vemos hasta el siguiente post, muchos saludos.

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