Plataformas Educativas Virtuales convenientes para ser usadas en clase

Plataformas Educativas Virtuales convenientes para ser usadas en clase

Muchos de los docentes que han intentado incorporar las aulas virtuales  como complemento de sus clases, empiezan buscando alguna plataforma que soporte los contenidos y que permitan gestionar el aprendizaje desde Internet, sin embargo se enfrentan  a varios problemas, y tal vez se plantean algunas de las siguientes interrogantes:  ¿Cómo instalo la plataforma, ¿Dispongo de un adecuado servidor?, ¿Dónde debo alojar la plataforma?, ¿Cómo consigo un dominio?, ¿Necesito pagar por la plataforma o el alojamiento de mis cursos?.

Hay que precisar que la mayoría de plataformas educativas gratuitas, llamadas también LMS, sí requieren que se instalen, y que se alojen en un buen servidor y que tengan un dominio, para que tengan un adecuado funcionamiento, pero frente a este desalentador panorama, felizmente,  existe un pequeño grupo de plataformas o servicios que son gratuitos y que no requieren que se realice ni la instalación, ni el alojamiento,  ni la compra de ningún dominio. A continuación les comentaré, sobre algunas de las herramientas con estas características, disponibles en Internet.

1.  Udemy

Udemy es una plataforma que se caracteriza porque brinda la opción de crear cursos con la idea comercializarlos, si tu idea es obtener ingresos esta es una buena opción, recibes el pago de acuerdo a la modalidad  de captación  de los estudiantes. Clasificaré mis comentarios en dos segmentos:

Ventajas:

• La creación y configuración del curso es intuitiva y sencilla, se brinda tutoriales y asistencia durante este proceso.
• Existe la posibilidad  de crear cursos gratuitos, es decir sin costos de inscripción, lo cual convierte a esta plataforma como una opción para utilizarla en nuestras clases.
• Existen preferencias por los contenidos audiovisuales, es decir el desarrollo de videotutoriales y la mezcla de presentaciones con audio, en ese sentido la plataforma dispone de una herramienta para crear los videos directamente, asimismo estos contenidos tienen opciones que permiten que los estudiantes pueden comentar sus impresiones directamente sobre ellas.
• Se crea un foro automáticamente para canalizar las inquietudes de los participantes.
• Se dispone de un app para dispositivos portátiles.

Desventajas:

• Los contenidos nuestros cursos  deben de ser subidos desde un  ordenador o dispositivo portátil, es decir no se puede embeber los contenidos y supongo que la preferencia es que publiquemos  contenidos que hayamos creado en sus diversos formatos, ya sea audio, vídeo, texto, presentaciones, etc( claro sino sabes como bajar los archivos de los repositorios de videos que igual demandaría un esfuerzo adicional). Es decir nos veriamos limitados si queremos utilizar los contenidos disponibles en Internet. 
• No se dispone de opciones para programar ni personalizar actividades que permitan gestionar el aprendizaje de proceso ni el aprendizaje colaborativo, no se visualiza opciones comos, wikis, blogs, redes sociales, sesiones de chat y  audioconferencias,  etc.
• No se pueden subir contenidos en formato Scorm.
• La estructura de plantillas, responde a un modelo de aprendizaje conductista e individualista.

A continuación les comparto un video de un bloggero en donde se observa la creación de un curso en Udemy 

2. Rcampus

Rcampus es una plataforma académica que presenta diversos servicios y herramientas, uno de estos servicios permiten crear cursos gratuitos alojados en su sistema. Como en el caso de la anterior plataforma clasificaré mis comentarios en:

Ventajas

• Permite crear  página web asociados a las cuentas de usuario, asimismo se pueden crear grupos de intereses comunes, se puede disponer de un espacio para compartir contenidos llamado e-portafolios,  ya sea para los estudiantes o para el profesor. Adicionalmente existe  una sección de gestión del aprendizaje y gestión de la evaluación.
• La plataforma tiene una herramienta de rubricas muy completo.
• Se enfatiza en el aprendizaje colaborativo, pues se dispone de repositorios de contenidos como e-portafolios,  los mismos que están asociados a grupos colaborativos ya sea entre estudiantes y/o profesores.

Desventajas

• El diseño de las plantillas, la disposición de bloques, la relación entre estos no es intuitiva, se debería de optimizar lo indicado para brindar mayor usabilidad a la plataforma. 
• A pesar que no se requieren conocimientos de programación de html, hay que mencionar que la estructura de plantillas para crear los contenidos e ingresar los datos, es similar a una página web pues secciones como edit menu, edit header, editar footer son comunes en esta plataforma.
• Demasiadas bloques, secciones, que pueden confundir a los profesores sin experiencia en creación de cursos virtuales.
• Las opciones para programar actividades de aprendizaje(como chats, foros, etc) no están disponibles en la opción de cursos ni clases, estas opciones aparecen en la sección de comunidades, gestión del aprendizaje y evaluación, lo cual brinda la impresión que fueran sistemas separados. Deberían se estar integrados en un solo espacio o interfaz.

A continuación les comparto un video en ingles en donde muestran la creación de un curso. 

3. Coursesites

Según mi opinión considero que coursesites es la propuesta  más completa de estas tres opciones, y es necesario recalcar que esta plataforma es el servicio gratuito de la plataforma licenciada Blackboard, en ese sentido estamos hablando de una plataforma sólida que lleva mucho tiempo en el mercado del e-learning, a continuación  indicaré sus ventajas y desventajas:

Ventajas

• Coursesites dispone de diversas plantillas, las mismas pueden ser cambiadas en cualquier momento.
• La plataforma tiene una guía de configuración rápida y de tutoriales que son de utilidad,  sobre todo para los profesores sin mucha experiencia en la creación de cursos virtuales.
• La plataforma soporta contenidos en formato scorm y de diversos formatos como contenidos de audio, texto, video, etc.
• Se puede cambiar la visualización  del interfaz asociado al usuario profesor y estudiante con solo dar un clic. Lo cual es importante pues el profesor puede configurar que bloques o opciones pueden ser visibles o  ocultarse  para los estudiantes.
• Se puede utilizar diferentes estructuras del curso que están asociados al tipo o modelo de aprendizaje que  deseamos implementar en los cursos, así tenemos una estructura constructivista, en donde se tiene una mayor incidencia en el aprendizaje colaborativo y significativo, también existe una estructura de estudio de casos, de proyectos, actividades, sesiones de conferencia, etc.
• La plataforma tiene una herramienta de Tabla de Anuncios,  que se muestra en el interfaz inicial, la misma  puede ser útil para indicar las actividades pendientes o programadas. 
• Se dispone de diversas herramientas como foros, calendarios, panel de mensajes, wikis, glosarios,voicemail, podcast, etc.
• La plataforma brinda reportes de avance de la participación tanto de tutores y estudiantes.
• Se pueden configurar y gestionar grupos.
• Se puede subir videos de Mc.Graw- Hill Content sobre diversos temas.
• Se puede realizar la búsqueda tanto de videos de youtube, o presentaciones de slideshare directamente en la plataforma.

Desventajas

• Solo se pueden crear cinco cursos.
• Proceso de inscripción requiere asistencia en algunos casos, se recomienda que en la sección institución/distrito coloquen cualquier institución reconocida.
• Demasiadas opciones para un profesor novato quien podria confundirse.

Les recomiendo dos videos:

• Video 01: Este primer video nos brinda una descripción general de la plataforma.

• Video 02: Si desean profundizar más, les recomiendo este video de un Webinar.

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Consideraciones sobre el diseño de contenidos en un curso virtual

Consideraciones sobre el diseño de contenidos de un curso virtual.

Después de leer el artículo "La importancia de la creatividad en el Diseño de Materiales de E-learning", en donde se apela,  entre otras aspectos,  principalmente a la creatividad al momento de diseñar los contenidos y a utilizar las estrategias más adecuadas para presentar la información, es decir hacer más amigable su estudio. Lo cual es muy cierto sin embargo ¿Cuales son los aspectos que debemos de considerar para orientar dicha creatividad?, eso es lo que intentaré absolver a continuación.

Cuando empiezan el proceso del diseño instruccional de un curso virtual,  uno de los primeros obstáculos que encuentramos es comprender de que trata el curso, muchas veces no tenemos  ni idea, y sucede también que los especialistas en contenidos con quienes vamos a trabajar no tienen experiencia en  el diseño de materiales para  cursos virtuales, lo cual es muy común lamentablemente. Considero que en estos casos nos  ayudaría mucho conocer y comprender  cual es la necesidad especifica que va a satisfacer el curso, en este sentido se pueden elaborar encuestas, concertar entrevistas con los potenciales estudiantes o sus representantes, tal vez programar el acompañamiento de un dia completo o por horas como observador neutro, toda esta información nos ayudará a involucrarnos y tener una idea más clara para expresar estas necesidades en términos de objetivos de aprendizaje y relacionarlas con los contenidos temáticos ,  es decir tendremos más criterios para identificar los capítulos del  curso, obviamente debemos  de realizar este proceso en coordinación con los especialistas de contenidos. Cuando se tiene identificado los capítulos del curso, deberíamos  de darnos  cuenta donde se encuentra la información irrelevante y redundante. 

Bueno hasta aquí hemos avanzado algo pero queda mucho camino por recorrer, pues ya tenemos  la información algo organizada, sin embargo todavía falta darle sentido o intención a la información, considero que se puede salvar lo indicado asociando una competencia al capítulo, es decir, cuando el estudiante haya terminado de estudiar el capítulo debería  ser capaz de desarrollar o desempeñarse en una situación práctica que antes no podía hacerlo,  de preferencia debería  de ser una competencia de desempeño laboral.

Asimismo , como se indicó en el articulo de referencia, es muy importante también conocer las características de los estudiantes(nivel de conocimientos, destrezas, característica de estudio, ámbito social y laboral), para lo cual nos ayudará mucho  programar evaluaciones de entrada e indicar que conocimientos previos o prerrequisitos que deben de poseer los estudiantes antes de estudiar el curso.

Sobre la base de estas consideraciones, pienso que ya deberíamos de poseer un norte para aplicar determinadas estrategias  y personalizar  el diseño del curso, como puede ser, la narración de historias, la inclusión de personajes, la inclusión de vídeos de introducción, el uso de gráficos, ayudas mnemotécnicas, etc y obviamente se deben de considerar los criterios de accesibilidad y usabilidad adecuados.

En este momento debemos de tener en cuesta que sólo estamos en la etapa de presentación de la información y ya sabemos que todavía falta fijar y reforzar el aprendizaje, por lo cual se deben diseñar variadas  actividades de aprendizaje que consideren el aprendizaje colaborativo  y significativo,  que permitan que los estudiantes apliquen lo aprendido. 

Hay muchos aspectos que no he considerado pero que también son muy importantes como son los contenidos complementarios, la retroalimentación y el acompañamiento del tutor, la evaluación, etc.

Como ven todo el proceso de diseño instruccional es amplio y complejo pues no olvidemos que trabajamos con procesos de seres humanos y por lo tanto hay muchos aspectos a considerar.

Muchos saludos.

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Recursos Tecnológicos aplicados al Aprendizaje

Hola, ¿como están?, hace algunos meses terminé de estudiar un Máster en E-learning, y me gustó mucho el capítulo de Herramientas de la Web 2.0, asimismo debo de confesar que me sentí aturdido por tanta abundancia de posibilidades, algunas ya las conocía aunque debo de confesar que no tenía claro como usarlos en un curso virtual, asimismo al empezar a probarlos me di cuenta que en este abanico de posibilidades, había de todo, muchos de ellos tiene su mayor potencial cuando pagas por algún servicio, y mi interés en ese momento era usar herramientas gratuitas, pero esa es otra historia. Bueno y para concluir la idea, me gustaría encontrar información no sólo de la descripción de las herramientas sino ejemplos prácticos de como usarlas como estrategias de aprendizaje.

Así que me puse a pensar en una situación de aprendizaje de mi sobrina, ella estudia 5to de primaria, y me sorprendió que ella estudie como yo lo hacía hace más de 20 años. Es decir, ella  tiene que copiar lo que escribe el profesor en la pizarra, y muchas veces lo que copia esta mal copiado y en otras ocasiones el profesor no tiene la teoría clara y brinda conceptos errados. Lo peor viene cuando ella debe de estudiar para los exámenes, de esas notas mal copiadas, y encima no tiene a la mano el libro del curso pues no se porque éste se queda en el colegio. ¿Será por eso que estamos tan mal en los rankings de desempeño escolar?, y encima en siglo XXI cuando existen muchas posibilidades para corregir estos errores, y muchas veces con poco presupuesto y mucha creatividad y claro se necesita que los profesores e instituciones educativas tengan la voluntad de cambiar y experimentar, creo que vale la pena. En ese sentido encontré este enlace en donde se comparte una experiencia de como usar las herramientas tecnológicas en una situación de aprendizaje determinada, osea se plantea una serie de herramientas como estrategia de aprendizaje. 

• Se plantea el uso del software OneNote (para quienes no lo conocen, viene dentro del paquete de office), se instala en una  Laptop o una PC con conexión a un proyector, y la idea es utilizarlo como si fuera una pizarra electrónica. Utilizar esta herramienta nos proporciona muchas opciones que estimulan la atención, el reforzamiento y por tanto lograr los objetivos en términos de aprendizaje. Podemos en un solo interfaz combinar el uso de vídeos, audios, imágenes, archivos en Word, Excel, Power point, escribir a mano, trazar figuras geométricas, etc, todo lo indicado puede ser guardado como archivo y ser enviado por correo electrónico o subido al foro de nuestra plataforma LMS, o compartido en alguna herramienta repositorio como Google Drive, que permita a los estudiantes repasar las notas. 
• Asimismo se pueden plantear actividades basadas en foros de debate, porque la idea no es solo enviar el archivo y que revisen las notas de la clase, sino que les permita ir un poco más allá, es decir que los estudiantes compartan impresiones, y que el profesor mediante un adecuado monitoreo y retroalimentación envíe información adicional, que aclare dudas y refuerce conceptos. 
• Finalmente se pueden plantear actividades que permitan a los estudiantes aplicar los conceptos aprendidos, mediante el desarrollo de presentaciones y/o videos y compartirlos en un blog que este configurado dentro de la plataforma LMS, asimismo esta actividad de aplicación de conceptos puede ser desarrollado de tal manera que permita desarrollar el aprendizaje colaborativo, es decir se puede pedir a los estudiantes que compartan sus trabajos y que emitan opiniones del trabajo de sus compañeros.¡que divertido sería estudiar así¡. 

Si tienen problemas en usar software licenciados como el One Note, se pueden usar algunas herramientas similares pero de software libre, en este caso como las que se mencionan en el siguiente enlace .

Por otra parte para instalar la plataforma LMS, se pueden utilizar algún hosting y dominio de planes muy económicos en Internet.

Asimismo el aplicativo del blog puede ser instalado fácilmente en la plataforma utilizada.

Bueno me despido, cuídense.

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Lineamientos Pedagógicos para la creación de cursos virtuales

Lineamientos Pedagógicos para la creación de cursos virtuales

Acabo de leer el documento "Lineamientos pedagógicos para la creación de cursos virtuales en la Universitaria de Investigación y Desarrollo -UDI", institución de Colombia. Y bueno una vez más compruebo que cuando dominas un tema, debes de ser capaz de explicarlo en forma sencilla como lo hacen en este documento. Primero hay que determinar que cuando se habla de lineamientos, se debe de entender como las ideas o recomendaciones que se brindan, en este caso relacionados con la forma adecuada de lograr objetivos en términos de aprendizaje en un contexto virtual, es decir recomendaciones para aprender en forma eficiente en el proceso de diseño de un curso virtual.

Cuando se participa en un proyecto educativo virtual, hay que considerar muchos aspectos, la forma de lograr el éxito es seguir lineamientos de cada aspecto y lograr el engranaje adecuado de cada uno de ellos. Es decir, no es suficiente que se disponga de una plataforma LMS de ultima tecnología con las mejores herramientas, o que se haya desarrollado contenidos multimedia e interactivos, y que se contrate tutores especializados, si es que el contenido no satisface necesidades especificas no se logrará el éxito del curso, la adecuada identificación de dichas necesidades debe ser el punto de partida del diseño de un curso virtual. ¿cual es la manera adecuada de lograr dicha identificación ? sera motivo de una próxima publicación. 

Aparte de la adecuada identificación, se debería de considerar los siguientes lineamientos: 

• Los contenidos o unidades temáticas deben de estar orientadas a lograr determinadas competencias, es decir al terminar de estudiar una unidad temática,  el estudiante debe de ser capaz de desempeñarse adecuadamente en una situación particular en el ámbito laboral. 
• Las actividades de aprendizaje deben de estar diseñadas considerando los aportes del aprendizaje significativo, es decir se debería identificar las conocimientos previos y lograr relacionarlos con las competencias a adquirir mediante el planteo adecuado de estrategias de aprendizaje. 
• El centro del proceso de aprendizaje debe de ser el estudiante, es decir el tutor debería de interactuar adecuadamente en el acompañamiento y retroalimentación del aprendizaje. 
• Se deben de plantear contenidos complementarios que permitan que los estudiantes profundicen en el estudio de los contenidos. 
• Se deben de plantear actividades de aprendizajes que estimulen el aprendizaje colaborativo y cooperativo, para lo cual se debe de hacer uso de las herramientas de la web 2.0.

Bueno seguro hay muchos más puntos que hay que considerar, sin embargo considero que los lineamientos enunciados son los principales ya de allí se pueden complementar con unos tutores que manejen una adecuada metodología en la tutoría de cursos virtuales, una plataforma LMS básica, un plan de marketing adecuado, contenidos que cubran los estándares de calidad, etc, 

 Bueno me despido, muchos saludos.

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