Cuatro Herramientas de Autoría de Contenidos (Exelearning, Cuadernia, Myudutu y CourseLab)

Cuatro Herramientas de Autoría de Contenidos (Exelearning, Cuadernia, Myudutu y CourseLab)

Hoy quiero comentarles sobre algunas herramientas de autoría de contenidos gratuitas(Exelearning, Cuadernia, Myudutu y CourseLab), me refiero a  aquellas herramientas que nos permiten crear  contenidos en diferentes formatos(texto, audio, imagen, videos), los mismos que siguiendo el estándar scorm son empaquetados o comprimidos para ser desplegados en cualquier plataforma LMS. Estos contenidos pueden ser actualizados y reutilizados, asimismo podemos personalizar dichos contenidos para que sigan una determinada secuencia de aprendizaje de avances y retrocesos según el cumplimiento de objetivos por parte de los estudiantes.

En ese sentido, he probado las herramientas en mención y a continuación les comparto mis impresiones:

1. Exelearning

Exelearning, tal vez es la herramienta más popular de autoría de contenidos, la vengo usando hace ya mucho tiempo. Las páginas se denominan idevices.  Página principal:  http://exelearning.net/

Ventajas: 

• Se puede crear, embeber, organizar diferentes formatos de contenidos y se puede hacer todo lo que te permita el editor WYSIWYG (tabla de diversas opciones de edición web).
• Sus plantillas  y el  interfaz del entorno de trabajo son simples, variados e intuitivos.
• Esta disponible una versión portable instalable.
• Presenta un interfaz sencillo que permite visualizar y organizar la  jerarquías de los idevides rápida e intuitivamente.

Desventajas:

• El contenido de los idevices tiende a descuadrarse, cuando se ingresa ya sea texto copiado y videos embebidos, aparentemente se presentan inconvenientes para trabajar el contenido en  columnas y filas , a pesar que se usen cuadros de texto y de que se ingrese  texto sin formato. Dicho inconveniente es perceptible cuando el archivo comprimido es desplegado en la plataforma,  pues se observa como el marco del archivo scorm se superpone al interfaz de la plataforma. Para evitar dichos inconvenientes, a veces es útil, configurar el tamaño de los videos en un tamaño homogéneo, asimismo es recomendable solo usar dos columnas como máximo, que el texto sea ingresado directamente y  probar diferentes plantillas.
• Asimismo otro inconveniente esta asociado a las versiones(se recomienda trabajar con la ultima versión y tener claro que versión se esta utilizando, para así evitar inconvenientes cuando se necesite actualizar el trabajo avanzado en  equipos diferentes). 
• Requiere que se realice la instalación, no esta disponible  una versión web online.

Les recomiendo un videotutorial básico en el siguiente enlace.

2. Cuadernia

Cuadernia es una herramienta que  ha sido desarrollado en España. Hay que tener presente que España tiene un notable desarrollo en lo que a refiere a la implementación de las TICs en contextos de aprendizaje,  lo indicado responde a una agresiva política educacional que estimula las prácticas e intercambio de experiencias docentes. Por dicho motivo  encontramos  variadas páginas, plataformas y blogs educativos.  

• http://cuadernia.educa.jccm.es/ (versión web online).
• http://www.educa.jccm.es/recursos/es/cuadernia/editor-cuadernia/aplicacion-cuadernia (versión instalable)

Ventajas

• En Internet están disponibles  muchos manuales y videotutoriales en español.
• Se tiene muchas posibilidades para plantear actividades de aprendizaje en forma sencilla.
• Cuadernia tiene la opción para ser instalada y también se puede trabajar en linea, sin necesidad que se realice la instalación.  Aunque debo de indicar que la opción instalable  es mucho más completa que la versión web, en esta opción se puede puede guardar los trabajos y acceder a una sección de recursos educativos, en donde se facilitan el acceso de archivos predeterminados que nos facilita el trabajo.
• Cuadernia tiene dos opciones que la convierten es una herramienta muy completa. estamos hablando de la opción de escenas(opciones como la de Realidad Aumentada, el reloj, para embeber documentos de Slideshare, Youtube, herramientas matemáticas como Geogebra, Operaciones y Descartes) y la de Animaciones. Estas opciones complejas que permiten incorporar herramientas externas aumentan la interactividad y riqueza  de la información presentada, 
• Una característica poco común de Cuadernia es que se puede interactuar con  el contenido(una vez desplegado), mediante una opción de lápiz y borrador se puede realizar trazos, resaltar y borrar los mismos.

Desventajas:

• Hay que señalar que  Slideshare y Youtube de la opción escena necesitan ser optimizadas pues no se puede subir cualquier archivo de los repositorios indicados.

Les recomiendo un videotutorial sobre el uso de las opciones de escena de cuadernia en el siguiente enlace.

3. My udutu, 

Myudutu fue creado con la idea de convertirse en una alternativa para las pequeñas empresas que no podían acceder a herramientas licenciadas de autorías de contenidos de precios elevados. En ese sentido Myudutu tiene una versión web gratuita(que no requiere instalación) demasiado buena. Pero no todo es filantropía pues la compañía creadora de  Myudutu brinda el servicio de alojamiento de los cursos en su servidores,  previo pago. 

Página principal: http://myudutu.com/myudutu/login.aspx

Ventajas

• Myudutu presenta una  forma interesante de organizar los bloques y secciones, es diferente a Cuadernia y Exelearing en ese sentido, pues su interfaz distribuye las principales opciones en  pestañas ubicadas en la parte superior del interfaz principal del área de trabajo. En esta plataforma cada página o presentación se denominada pantalla, estas pantallas puede ser básicas, avanzadas y de evaluación, las mismas se las puede relacionar a través de una opción llamada grupo, que vendría a ser algo asi como una carpeta que contiene las pantallas o páginas que hayamos diseñado.
• También me ha llamado la atención la diversidad de diseños posibles por cada página (podemos escoger entre columnas, textos , imágenes, saltos de bloque y toda la posibilidad de combinaciones entre ellos), lo cual es limitado en E-learning y Cuadernia. 
• Asimismo las opciones de la pantalla de evaluación presenta diversos diseños, es decir se tiene la posibilidad de crear evaluaciones que combinen sonidos, imágenes, texto, y algunas posibilidades interactivas con un diseño predeterminado y personalizable, no he visto una herramienta con estas características para elaborar tanta variedad de evaluaciones.
• Se puede  ir guardando las pantallas creadas, en un espacio llamado biblioteca, así nos evitamos estar duplicando las páginas. También existe la posibilidad de publicar el contenido en Facebook.
•  Las opciones de asistencia son de gran ayuda pues las recomendaciones aparecen directamente en  el área de trabajo y te indican exactamente paso a paso lo que debes de realizar.

Desventajas

• En Internet se encuentran muy pocos videotutoriales y manuales en español

Les recomiendo el siguiente videotutorial mediante el siguiente enlace.

4. Course Lab

CourseLab tiene una versión libre y comercial, en ambos casos se tiene que instalar la plataforma. El interfaz de Course Lab  es parecido a Power Point incluso las páginas se denominan slide. Página principal: http://www.courselab.com/view_doc.html?mode=home 

Ventajas

• El  diseño e interactividad de las presentaciones es muy amplio, pues si tenemos un buen dominio de la herramienta, paciencia, imaginación, y cierta experiencia en el diseño de cursos virtuales, seguro que podemos elaborar un producto muy profesional, pues las opciones de objetos, son interesantes pues nos permiten incluir objetos animados, crear botones, personalizar los diseños de las plantillas, elaborar evaluaciones, etc.

Desventajas

• En mi opinión no es una herramienta intuitiva y los procedimientos para elaborar los slide son algo largos, pues tenemos que personalizarlos, cliqueando en diversas opciones, por ejemplo para elaborar una pregunta de un examen, tenemos que buscar los formatos en las opciones de objetos y tenemos que construir celda por celda y alinear las diversas opciones de una pregunta de alternativa múltiple. En este punto Cuadernia, incluso Myudutu le lleva una ventaja pues  los procesos de personalizacion de las pantallas son rápidos y no tenemos que cliquear muchas opciones.

Les recomiendo un videotutorial en el siguiente enlace,
Espero que les haya gustado el post, si tienen alguna experiencia con estas herramientas o si conocen alguna similar, espero que me compartan sus impresiones. Saludos

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SCORM Y EXPERIENCIA API

SCORM Y EXPERIENCIA API

El término SCORM es muy utilizado en el mercado de E-learning desde hace mucho tiempo, hasta ya tiene una competencia muy fuerte en llamada Experiencia API o TIN CAN API ,  se ha escrito bastante al respecto,  sin embargo algunos docentes no los comprenden porque  tiene una idea inexacta al respecto pues los confunden en algunas casos con las herramientas de autor de contenidos como Exelearning, o piensan que es un programa o un lenguaje de programación. A continuación intentaré explicar  en forma sencilla el concepto de SCORM,  Experiencia API  y sus consecuencias en el e-learning.

¿QUÉ ES SCORM?

Para entender el concepto de SCORM, seria conveniente recordar cual fue la  coyuntura que propició su aparición. Aproximadamente a  finales de los  90s, el departamento de defensa de USA decidió que los contenidos utilizados en E-learning deberían ser  compatibles con cualquier plataforma de educación o LMS que se utilice, y que dichos contenidos puedan  volver a ser utilizados y actualizados,  lo cual es lógico,  sino se tendrían que volver a invertir en dinero y tiempo para elaborar contenidos por  cada tipo de plataforma que utilizaban, pues en esa época los contenidos se diseñaban de acuerdo a la plataforma que se iba a utilizar,  no era una forma eficiente de lograr los objetivos. En ese sentido, recuerdo que en el año 2003 participé de un proyecto para elaborar contenidos para un curso de e-learning, para lo cual se contrataron a diseñadores gráficos, programadores, diseñadores instruccionales, etc, es decir todo un equipo multidisciplinario,  y luego de varios meses y de haber invertido un presupuesto considerable se obtuvo como producto varios módulos en formato flash,  interactivo, y de impacto visual, todo andaba bien pero el problema surgió cuando deseamos realizar un pequeño cambio en la información,  debíamos de contactar  al programador, que era el único que podía realizar los cambios requeridos y como todo contenido se desactualiza con rapidez, dicho profesional era requerido constantemente. Bueno felizmente ahora las herramientas de autor de contenidos puede ser utilizados por cualquier profesional sin que tenga conocimientos de programación. Por situaciones como esa es que se planteó los estándares en E-learning, en este caso el SCORM.

Bueno en lineas generales cuando nos referimos a  SCORM hacemos referencia a determinadas características(estándares o normas técnicas)  que deben de cumplir determinados contenidos de estudios(archivos comprimidos producidos por algunas herramientas de autor de contenidos), que sean compatibles con cualquier plataforma  LMS (Moodle, Dokeos, Chamilo, etc) y que puedan ser reutilizados y actualizados en cualquier momento y por cualquier profesional independientemente de sus conocimientos de programación. Asimismo estos  estándares plantean que se pueda obtener mayor información y orientar  la participación del estudiante y su experiencia de aprendizaje dentro de la plataforma.  

VERSIONES DE SCORM

Desde  que apareció SCORM en el año 2000, han aparecido diferentes versiones, la más usadas son:

• Versión 1.2:

Lanzada el 2001, los contenidos son  compatibles y reusados en varias plataformas. Se puede crear una secuencia lineal del aprendizaje (es decir se plantea una ruta de estudio del estudiante de los contenidos).

• Versión 2004 edición 3:

Lanzada el 2006, se pueden crear diversas rutas de aprendizaje(es decir el estudiante decide que contenidos puede estudiar,  asimismo se puede programar el curso para que el estudiante cumpla requisitos y vaya retrocediendo o avanzando en el curso de acuerdo a su desempeño, asimismo nos provee mucha información sobre la participación del estudiante).

Les comparto una presentación que explica el concepto básico de SCORM.

Que es SCORM from Paradiso Solutions

y esta otra presentación el autor nos brindan mayores detalles,

Estandar scorm from Ricardo Oswaldo Jaramillo Solarte

¿QUÉ SE ENTIENDE POR EXPERIENCIA API?

En E-learning, ha evolucionado mucho desde que se hizo popular el uso de ese término, dicho cambios,  entre otros puntos, responde obviamente a los avances tecnológicos que han cambiado nuestras costumbres de aprendizaje, pues ahora es muy común, que utilicemos diferentes dispositivos portátiles(Ipad, Ipod,  Tablets, Smarthphones, etc). Asimismo poco a poco, las universidades están planteando cursos gratuitos, llamados (MOOCs), incentivando el Aprendizaje Informal y no reglado( es obvio que también aprendemos en diferentes contextos, no solo en las aulas de las instituciones educativas), se esta incentivando también el Socialearning en donde existe una fuerte presencia de las redes sociales, y la Gamificación (incorporación se software basados en juegos para incentivar el aprendizaje). El SCORM no está diseñado para responder a estas nuevas situaciones de aprendizaje, por dicho motivo aparece este nueva especificación TIM CAM API( se menciona que es una especificación que es un paso previo para convertirse en estándar, aún no es aceptado como estándar por las instituciones internacionales,  la aceptación como estándar es frenado por las empresas que han desarrollado e invertido en SCORM y aún desean recuperar su inversión) y por la falta de una decisión gubernamental positiva, veamos en que consiste:

Imagen tomada del siguiente enlace , se muestra como LRS almacena información de la participación.

La idea es registrar cualquier experiencia de aprendizaje del alumno, ya sea dentro de la plataforma, en los dispositivos móviles, en la navegación a través de Internet, es decir tanto online como offline. Estos registros (también llamado Statement, algo así como el historial de participación)son almacenados en una arquitectura denominada LRS (Learning Record Store), luego determinados programas que cumplen estándares (normas técnicas) interpretan la información almacenada en los LRS. Pero, ¿cómo es que registran los LRS la participación de los estudiantes?, una respuesta sería el uso de Browsermarket, es decir nosotros tendríamos la opción mediante un clic en un botón o icono determinado, de autorizar que se registre nuestra participación en los diversas medios y herramientas que utilicemos para aprender.

Imagen tomada del siguiente enlace, se muestra como LRS obtiene la información.

IMPLICACIONES

Esta nueva especificación puede abarcar  muchas contextos de aprendizaje que el SCORM no podía , por ejm podemos registrar mayores datos en el caso de un estudiante, cuando  utiliza un simulador o un software de juego didáctico, ya sea en el campo de la aeronáutica o de la medicina.  Asimismo podemos  obtener información de la actividad del estudiante después de las clases regulares, ya sea en Internet haciendo uso de las Redes Sociales, de los Simuladores y los  Serios Games, etc.

Asimismo para su implementación se requiere el trabajo coordinado de instituciones educativas y gubernamental para masificar su uso. Al mismo tiempo exige de los diseñadores instruccionales, el desarrollo de competencias para plantear adecuadas actividades de aprendizajes en estos nuevos contextos.

Finalmente les comparto un video en ingles, de corta duración, en donde se explica el concepto de Experiencia API. En el siguiente post les compartiré los ventajas y desventajas de algunas herramientas de autor de contenidos. Muchos saludos.

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